Русский

Задание 1. Проект “ Учитель, которым я горжусь”

У каждого из вас есть учителя, которыми вы гордитесь, о которых рассказываете дома, рядом с которыми хотите подолгу находиться, путешествовать, беседовать. В блогах расскажите о них, почему именно вы гордитесь этим учителем, какими качествами он обладает, что вам нравиться в нем больше всего. Помните, что учителем может быть не только тот, кто работает в школе. Отдельно напиши,что для тебя значит слово «учитель»? Каким, по-твоему, должен быть учитель 21 века?

  1. Что отличает сегодняшнего учителя от учителей, которые были у ваших родителей?

Формат свободный: статья, аудио, видео.

Задание 2. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок в нужной форме.
1. Каќие прод́укты м́ожно куп́ить в магаз́ине напр́отив д́ома? (св́ежее молоќо, гор́ячий хлеб,
газир́ованная вод́а) – Можно купить свежее молоко, горячий хлеб, газированную
воду.
2. Каќих звер́ей д́ети в́идели в зооп́арке? (б́ольшой слон, м́аленькая м́ышка, гиѓантский
жир́аф, кр́ошечные пт́ички)
большого слона,м́аленькую м́ышку,гиѓантского жир́афа,кр́ошечных пт́ичек.
3. Каќим р́одственникам он пис́ал п́исьма? (дво́юродная сестр́а, ст́арший брат, ст́аренький
д́едушка, люб́имая тётя)
дво́юродноӣ сестр́е,ст́аршему брату,ст́аренькому д́едушке,люб́имоӣ тёте.
4. Каќие перед́ачи вы хот́ели бы посмотр́еть? (приключ́енческий фильм, д́етская прогр́амма,
последние новости, детективный сериал)
д́етскую прогр́амму.ц

юЗадание 3.Раскройте скобки, заменяя прилагательные их антонимами. Используйте слова:
новый-старыӣ, ловкийнеуклуюжиӣ, полезный-вредныӣ, широкий-узкиӣ, сухой-влажныӣ, современный-старамодныӣ, высокий-низкиӣ, вежливый-невоспитанныи, просторный-тесноватыӣ,
молодой-старыӣ, искусственный-натуралныӣ, настоящийфальшивыӣ, чудесныйгадкыиӣ.

1. М́альчик мечт́ал о (игр́ушечная соб́ака). – Мальчик мечтал о настоящей собаке.
2. В (мокр́ая пуст́ыня) сухоӣ пуст́ыне должн́ы б́ыли стр́оить (ст́арый
ѓород) новыӣ ѓород.

3. Стро́ители мечт́али о (́узкие просп́екты) широких просп́ектах, (н́изкие зд́ания) высоких зд́аниях , (ст́арые сад́ы)новых сад́ах,
(т́есные бульв́ары) прасторных бульв́арах , – сл́овом о (стар́инный ѓород) новом ѓороде.
4. (Неукл́южие раб́очие)ловкие раб́очим помоѓали (беспол́езные
маш́ины). пол́езные маш́ины.
5. В́озле (насто́ящий пруд) насто́ящего пруда должн́ы б́ыли посад́ить
(уж́асные куст́ы) красивые куст́ы.

Задание 4.Раскройте скобки:
1. Он́а родил́ась в (м́аленький город́ок) – в маленьком городке.
2. Он живёт в (больш́ая кварт́ира) больш́ои кварт́ире.
3. Б́ыло так х́олодно, что ещё с утр́а он мечт́ал о (гор́ячий суп)гор́ячем супе.
4. Род́ители запрещ́ают д́етям пл́авать в (хол́одная реќа) хол́однои реќе.
5. Л́юди с д́авних времён мечт́али о (косм́ический кор́абль)косм́ических кор́аблях,
чт́обы долет́еть до н́овых план́ет.
6. Кр́итики мн́ого сп́орили о (посл́едняя кн́ига) посл́еднӣ кн́иги изв́естного писа́теля.
7. Ќомната был́а пл́охо видн́а в (сл́абый веч́ерний свет) сл́абом веч́ернем свете.
8. Д́ети игр́али на (м́ягкий ковёр) м́ягком коврем.
9. Маш́ина останов́илась на (сос́едняя ́улица) сос́еднеӣ улице.

 

Задание 5. Чтение рассказа » Уроки французского».

Ответить на вопросы:

  • Что ты можешь сказать о мальчике, так стойко переносящем голод?
  • Почему скромный, неизбалованный мальчик начал играть на деньги?
  • Как героя рассказа характеризует его поведение во время драки? Что более обидело мальчика:
    унижение избитого или ложь?
  • Почему герой, не испугавшись угроз, снова приходит на полянку за огородами?
  • Как меняют поведение мальчика жизненные уроки?
  • Почему посылка с яблоками произвела на мальчика такое впечатление?
  • Задание 6. Диалог
  • Придумай диалоги:
  • а) между учителем и учеником, опоздавшим на урок

    -Почему опоздываеш?

    -Не могла просыпаться
  • б) между человеком, который заблудился в незнакомом городе и прохожим

    -Простите,так доӣти до гостиницы

    -Идите налево потом прямо.
  •  в) между продавцом и покупателем в магазине электроники

    -Вот новыӣ экземпляр,пожалуӣста

    -Спасибо большое.