Category Archives: Uncategorized

Ինքնուրույն աշխատանք ուղիղ, հատված և անկյուն թեմաներից

By

1․ Գտիր, թե ո՞ր պնդումներն են համապատասխանում C∉p գրառմանը.

  • C ուղիղն անցնում է p կետով
  • p ուղիղը չի անցնում C կետով
  • C կետը p ուղղի կետ է
  • C կետը չի գտնվում p ուղղի վրա
  • C կետը գտնվում է p ուղղի վրա
  • p ուղիղը անցնում է C կետով

2․ Գտիր ճիշտ պնդումները նույն հարթության վրա գտնվող կետերի և ուղիղների վերաբերյալ.

  • Ոչ մի ուղղի վրա չկա երեքից ավելի կետ:
  • Ցանկացած ուղղի վրա կան անվերջ թվով կետեր:
  • Ցանկացած երկու կետերով անցնում է միակ ուղիղը:
  • Ցանկացած երեք կետերով կարելի է տանել ուղիղ:
  • Մեկ կետով կարելի է տանել միակ ուղիղը:
  • Ցանկացած կետով անցնում են անվերջ թվով ուղիղներ:
  • Որոշ երեք կետերով կարելի է տանել ուղիղ:
  • Կա այնպիսի կետ, որով ոչ մի ուղիղ չի անցնում:

3․ Քանի՞ հատված կա հետևյալ նկարում:

Nogri_75.png

9

4․ Գտիր <DBC-ն, եթե <CBA=47° և <ABD=90°:

LŠt.PNG

90°-47°=43°

5․ Պարզիր MLK անկյան տեսակը՝

LŠklm.PNG

ուղիղ , փռված, բութ, սուր

6․ CG ճառագայթը ECD անկյունը կիսում է երկու հավասար անկյունների: Գտիր GCE անկյունը, եթե <ECD=20°:

Lenki_daudz20.png

20°/2=10°

7․ Տրված է, որ՝ CG-ն կիսում է ECD անկյունը և CE-ն կիսում է FCD անկյունը: Հաշվիր DCG և FCD անկյունները, եթե <ECD=20°:

DCG=10°
FCD=20°+20°=40°

Լրացուցիչ

∠ADC=30°
AD=6սմ
6/2=3սմ

Մայրենի

By

291. Ա և Բ բառախմբերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ո՞ր բառախումբն ես նախադասություն համարում:

            Ա. Ջրի մի նա ամբողջ առանց դեգերել էր շաբաթ անապատում: – Բ. Նա մի ամբողջ շաբաթ առանց ջրի դեգերել էր անապատում:

Բ.
Ա-ն ունի սխալ բառերի դասավորություն։
            Ա. Դիմավորեցին քարավանապետն ուխտավորին ուղտապանները ու             կատակով հյուծված: – Բ. Քարավանապետն ու ուղտապանները կատակով    դիմավորեցին հյուծված ուղտավորին:

Բ.
Ա-ն ունի սխալ բառերի դասավորություն։
            Ա. Դուրս գալ երկար սևամորուք ուխտավորի շտապեց հագուստով նեղ կիրճով        քաղաքից մարդը: – Բ. Ուխտավորի երկար հագուստով սևամորուք մարդը շտապեց նեղ կիրճով քաղաքից դուրս գալ:

Բ.
Ա-ն ունի սխալ բառերի դասավորություն։

292. Տրված բառախմբերը վերածի՛ր նախադասությունների՝ առանց փոխելու բառերի հաջորդականությունը: Բացատրի՛ր, թե ինչպե՞ս կատարեցիր աոաջադրանքը:

            Թշնամի, բանակ, շրջապատել, քաղաք: – Թշնամու բանակը  շրջապատել էր քաղաքը։
            Մայրամուտ, արեգակ, պալատներ, կարմիր, ներկել: – Մայրամուտի արեգակը պալատները կարմիր էր ներկել։
            Փախստական, բարձրանալ, ժայռեր, մեկ, վրա: – Փախստականը բարձրացավ ժայռերի մեկի վրա։
            Այնտեղ, ժայռեր, մեջ, մարդիկ, իսկական, տներ, փորել: – Այնտեղ ժայռերի մեջ մարդիկ իսկական տներ էին փորել։

293. Բացատրի՛ր՝ ինչո՞ւ տրված բառախմբերը նախադասություններ չեն: Դրանք վերածի՛ր նախադասությունների:

   Նրանց քաղաքները հինգ հազար տարի առաջ … Նրանց քաղաքները հինգ հազար տարի առաջ էին կառուցել։
«Բիբլիա» հայերեն «գիրք» … «Բիբլիա»-ն հայերեն «գիրք» է նշանակում։
Հին դարերում Հյուսիսային Աֆրիկայում մի քանի քաղաքակրթություններ իրար … Հին դարերում Հյուսիսային Աֆրիկայում մի քանի քաղաքակրթություններ իրար էին հաջորդում։

            Եգիպտացիներից հետո այդ երկրում փյունիկցիները՝ հին աշխարհի հիմնական             առևտրականներն ու ծովագնացները … Եգիպտացիներից հետո այդ երկրում փյունիկցիները հին աշխարհի հիմնական առևտրականներն ծովագնացները դարձան։

            Կարթագենը Հռոմի գլխավոր ախոյանը … Կարթագենը Հռոմի գլխավոր ախոյանը դարձավ։

            Փյունիկցիները Վասկո դե Գամայից երկու հազար տարի առաջ հարավից           Աֆրիկան … Փյունիկցիները Վասկո դե գամոյից երկու հազար տարի առաջ հարավից Աֆրիկան գրավեցին։

Բառախմբերը նախադասություն չեն, քանի որ միտք չեն արտահայտում։294. Փորձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է նախադասությունը:

295. Տրված տեքստում նախադասություններն առանձնացրո՛ւ (սկսի՛ր մեծատառով, վերջակետերը դի՛ր):

            Եզոպոսի առակներից մեկում այսպիսի բան է պատմվում. ընկերոջից շատ ձուկ      որսալու համար, մեկը պղտորում է ջուրը։ Հավանաբար, այդտեղից էլ առաջացել է «պղտոր ջրում ձուկ որսալ» արտահայտությունը: Դա գործածվում է խառնաշփոթ դրություն ստեղծող, ու դրանից օգուտ քաղող մարդու մասին:

Բանավոր հաշվարկներ

By

16 և 24   4*4 = 16   4*2*3 = 24

(16,24)=4 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար)


(19 և 5)=19*5=95 (ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)  

(25 և 45)5*5=25   9*5=45 (ընդ. Բաժ. 5)

45*5=225 (ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)

14 և 28   2*7=14   2*2*7=28 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 7)

7*28=196 (ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)

36 և 4   2*2*9=36   2*2=4 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 2)
(36 ընդհանուր ամենամեծ բազմապատիկ)

105 և 25   5*21 =105    5*5=25 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար21)

(21*25=525 ամենամեծ ընդհանուր բազմապատիկ 525)

15 և 65   3*5=15  13*5=65 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 13)

(13*15=195 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ 195)

28 և 20   4*7=28   4*5=20 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 7)

(7*20=140 ամենափոքր բազմաատիկ 140)

6 և 11   3*2=6    6*11=66 (ընդհանուր բազմապատիկ)

4 և 31   4*31=124 (ընդհանուր բազմապատիկ)

67 և 27   67*27=1809 (ընդհանուր բազմապատիկ)

27 և 81   3*9=27  9*9=81 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 9)

(81 ամեն ափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)

35 և 100    5*7=35    5*20=100 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 20)
(35*20=700 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)

25 և 200    5*5=25  5*4*10=200 (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 10)

(200 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)

450 և 900   5*90=450   10*90=900 (ամենամեծ բաժանարար 90)

(900 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ)

62 և 12   2*31=62  2*6=12 (ամենամեծ բաժանարար 31)

(31*6=186 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ 186)

42 և 62   2*3*7=42    2*31=62 (ամենամեծ բաժանարարը 31)

(42*31=1302 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ 1302)

16 և 36   4*4=16    4*9=36  (ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար 9)

(9*16=144 ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ 144)

Մեղուներ

By

Մեղուներ  Apoidea վերնաընտանիքի թռչող միջատների խումբ։ Սերտ կապված են կրետների և մրջյունների հետ։ Մեղուներին ուսումնասիրող գիտությունը կոչվում է մեղվագիտություն։ Գոյություն ունեն մեղուների մոտ 21 հազար տեսակ և 520 ցեղ։ Տարածված են բոլոր մայրցամաքներում, բացառությամբ Անտարկտիդան։ Մեղուները սնվում են նեկտարով և ծաղկեփոշով․ նեկտարը առաջին հերթին օգտագործում են որպես էներգիայի աղբյուր, իսկ ծաղկեփոշին՝ սպիտակուցներ և այլ սննդանյութեր արտադրելու համար։ Մեղուները համարվում են շատ խելացի միջատներ։ Ունեն միայն մեկ էգ մեղու, որը կոչվում է թագուհի մեղու:

    Նոր Տարին Իտալիայում

    By


    Իտալիայում Ամանորն ընդունված է նշել փողոցում, որտեղ անցկացվում են ժողովրդական տոնախմբություններ։ Դեկտեմբերի 31-ի գիշերը քաղաքի կենտրոնում տոնի մասնակիցները սկսում են զբոսնել պողոտաներով, ավտոմեքենաների շարժը քաղաքում դադարում է։ Իտալացիները սիրում են դիմավորել Նոր տարին՝ հին տարում խմելով «Պրոսեկո» գինին եկող տարվա երջանկության համար։ Հռոմի Ժողովրդական հրապարակում ամանորյա ներկայացում է կազմակերպվում, որն ուղեկցվում է հրավառությամբ, լուսաերաժշտական ներկայացումներով։ Հանրահայտ հռոմեական ավանդույթն ասում է, որ Ամանորին երջանիկ կդառնա նա, ով Նոր տարվա գիշերը կթռչի կամրջից Տիբր գետ։ Բայց ամենաիտալական ամանորյա սովորույթը պատուհաններից հին իրերը (հագուստ, կահույք, կենցաղային իրեր և այլն) փողոց նետելն է։ Ենթադրվում է, որ նոր տարում երջանիկ կդառնա նա, ով կկարողանա ավելի մեծ թվով հին իրերից ազատվել։

    Мороз Иванович 3

    By

    Как вы понимаете следующие выражения: 
    вышла на свет божий-вышла на улицу.
    кое-как обчистила-с трудом почистила.
    приготовить на славу-приготовить очень хорошо, очень вкусно.
    пальчики облизала-ей очень понравилось блюдо.
    Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
    1. Почему Ленивица пошла к колодцу?
    Чтобы тоже послужить и получить вознаграждение.
    2. Как она поступила с пирожком, с яблоками?
    Она не послушала пирожка и яблок, она прошла мимо них.
    3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович?
    Взбить перину, приготовить обед у починить одежду.
    4. Как Ленивица справилась со своей работой?
    Она не взбила перину, и не смогла приготовить обед.
    5. Кто приготовил обед?
    Мороз Иванович сам себе приготовил обед.

    Мороз Иванович 3

    Как вы понимаете следующие выражения: 
    вышла на свет божий-вышла на улицу.
    кое-как обчистила-с трудом почистила.
    приготовить на славу-приготовить очень хорошо, очень вкусно.
    пальчики облизала-ей очень понравилось блюдо.
    Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
    1. Почему Ленивица пошла к колодцу?
    Чтобы тоже послужить и получить вознаграждение.
    2. Как она поступила с пирожком, с яблоками?
    Она не послушала пирожка и яблок, она прошла мимо них.
    3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович?
    Взбить перину, приготовить обед у починить одежду.
    4. Как Ленивица справилась со своей работой?
    Она не взбила перину, и не смогла приготовить обед.
    5. Кто приготовил обед?
    Мороз Иванович сам себе приготовил обед.

    Мороз Иванович

    By

    Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
    1. Чем занималась Рукодельница рано утром?

    Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила.

    2. Почему Ленивице было скучно?

    сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться.


    3. Скучала ли Рукодельница?

    нет

    4. Что случилось однажды у колодца? 

    ведро упало в глубокий колодец


    5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки?


    ничего такого


    6. Кого встретила на дне колодца девочка?

     Мороз Иванович


    7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?
    Согласны ли вы с тем. что …

     только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.


    __________________________________________________________________________________________

    1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой.

    да

    2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать.

    да

    3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать.

    да

    4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович.

    да


    5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками.

    нет

    6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.

    нет

    Подберите антонимы к данным словам.
    Глупый, добрый, бледный, поздно, весело, лучше, отнести, подняться.
    Спишите. Вместо точек вставьте нужные глаголы.
    1. Рукодельница всегда рано … (встала, вставала) и … (принялась, принималась) за дело.

    Рукодельница всегда рано вставала принималась за дело.

    2. Каждый день девочка … (топила, растопила) печку.

    Каждый день девочка топила печку.

    3. Верёвка оборвалась, и ведро … (падало, упало) в колодец.

    Верёвка оборвалась, и ведро упало в колодец.


    4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком … (завтракали, позавтракали).

    Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком позавтракали.

    Past Continuous – Positive and Negative

    By
    1) Julie was sleeping (sleep) at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    2) You were studying (study) at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    3) Luke was reading (read) at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    4) I  was working (work) at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    5) They were eating (eat) chocolate at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    6) John was playing (play) tennis at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    7) We  were watching(watch) TV at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    8) He was using (use) the internet at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    9) You were cooking (cook) lunch at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    10) We were travelling (travel) to London at three o’clock.[ . ]Check
    Show
    11) Mrs Brown was not walking (not/walk) in the garden when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    12) Mr Black was not working  (not/work) in his study when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    13) Miss Jones was not talking (not/talk) to Mr. White when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    14) You were not playing (not/play) cards when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    15) Dr Ford was not reading (not/read) in his room when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    16) Mr. and Mrs. Green were not eating (not/eat) in the dining room when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    17) Mr Blue wasn’t drinking (not/drink) coffee in the library when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    18) The maid wasn’t cleaning (not/clean) the bedrooms when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    19) I wasn’t listening (not/listen) to music when the murder happened.[ . ]Check
    Show
    20) The dogs weren’t playing (not/play) outside when the murder happened.[ . ]Check
    Show